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2022-11-04 设计意图：自主是合作、探究学习的基础。学生是学习和发展的主体，教师是学习、活动积极的组织者和引导者。... |
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2022-11-04 本课教学中我能立足课堂，以学生为主体，能够有效组织课堂，调动学生学习积极性。创设轻松切题的语言情境，... |
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2022-11-04 、知识与技能：正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗2、过程与方法：能借助注释及相关资料，理解诗... |
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2022-11-04 诗歌的声律美学生非常感兴趣，读得陶醉在其中，对诗歌的意境美学生理解得也很到位，并且能用优美的语言描绘... |
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2022-11-04 出示杜牧经历：杜牧曾经有十年在扬州困顿的生活，那时年少气高的他才华横溢，满腹济国之心，但是由于一直担... |
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2022-11-04 《浪淘沙》是六年级上册统编教材第六单元第一篇课文《古诗三首》中的第一首，这一单元的单元导语是“我们是... |
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2022-11-04 1.结合注释理解诗中的重点字词。2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。过程与方法目标：1.结合注释理解诗歌... |
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2022-11-04 口语交际课强调双向互动、多维互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交际能力。教学中... |
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2022-11-04 《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机... |
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2022-11-04 本文是作者对童年的回忆，主要讲作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”... |
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